身份
区县
科目
大学
双语
性别 不限
教员列表 共 211 项搜索结果
T001144
11 最近6次

龙教员

在职初中教师

湖南师范大学

本科

汉语言文学

面议
深圳知名语文教师,中学一级教师,省重点中学初三语文把关教师,语文学科带头人,全国中考试题研究中心研究员,《语文导刊》中考指导约稿教师,深圳市骨干教师,“罗湖区先进教育工作者”,培训策划高级顾问,2003年成功策划“千秋伟业培训机构”。近10年来,不断创新新课题改革,走出一条个性风格的语文教学之路:“亲近文本-注重体验-重点品析-积累运用”。发表教学研究文章数十篇,其文学作品深受当代青少年喜爱。附:龙老师“十步教学法”课程案例实例:作文辅导十教程: 1.命题作文教程 2.半命题作文教程 3.话题作文教程 4.材料作文教程 5.文采训练教程 6.开头结尾训练教程 7.结构训练教程 8.立意训练教程 9.创新训练教程 10.提分辅导教程.龙老师最擅长初三语文阅读和写作辅导,有近百名语文基础薄弱的学生经辅导后升入深圳中学等重点名校,历届经辅导的学生中考成绩均在:A以上。教学之余,在多年的家庭辅导中积累了丰富的经验,能亲近孩子,愉悦交流,对小学低段全科辅导有独到见解。在业界享有“深圳中考语文备考专家”之美称。 擅长初三语文阅读和写作辅导,有近百名语文基础薄弱的学生经辅导后升入深圳中学等重点名校,历届经辅导的学生中考成绩均在:A以上。教学之余,在多年的家庭辅导中积累了丰富的经验,能亲近孩子,愉悦交流,对小学低段全科辅导有独到见解。 如果您想飞向蓝天,我就是您飞翔的翅膀。期待您的相约!

T021828
12 最近6次

周教员

在职初中教师

华中师范大学

本科

数学

面谈
本人来深圳从教10年,一直致力于初小数学的教学,熟悉深圳中考考点考纲,熟悉深圳小学数学教材及奥数教材,先后在深圳几个大型的课外培训中心主带小学奥数科目,辅导过的学生100%通过希望杯的初赛,80%的学生进入复赛,不低于15%的学员获得过奥数奖牌,在任职期间多次被评为奥数金牌教师。先供职于罗湖一公立学校,连续三年任职初三数学课组长,连续三年所带班级在校内成绩排名第一,区内排名前三名。本人教学风格灵活,喜欢将专业的,枯燥的数学知识点用通俗的生活化的语言表达,易于学生接受。课堂氛围活跃,深受学生的好评,百合外国语一名初三女生对数学缺乏信息,经过3个月的补习后孩子找回了自信,并最终顺利考入深圳市外国语学校,有一个家住红岭学奥数的小五女生,每次都盼着我去上课,下课了也不舍得我走,表示特别喜欢上我的课。感谢学员及家长的支持

T003480
8 最近4次

孟教员

在职初中教师

华中师范大学

本科

汉语言文学

400元2小时
由于注重将考点、知识点、解题方法类化,所以教学效果立杆见影!特别欢迎家长旁听。在深圳有十年教初三、高三语文辅导经验,所教初中学生800分以上5人,700分以上20人,600分以上130人。高中生2人考上清华、北大。 本人系在职中学语文教师,语文功底扎实,注重学生的学法指导,教学经验丰富,深受学生、家长好评。本人一向实事求是,脚踏实地。面对深圳竞争激烈的中高考,我不太主张题海战术,我最看重的是帮学生找到语文学习的技巧! 本人熟悉深圳的语文教材、考试大纲和考点,有十多年的在校一线教学经验,也做过多年家教,能根据学生特点采用不同教学方法,针对性强。学生及家长反映很好,且学生成绩提高很快。擅长阅读及写作指导,尤其是古诗文阅读、现代文阅读及写作...对记叙文,说明文,议论文,文言文方面的阅读,有自己独特的学习方法。对差生和优等生都有提升技巧。 本人一直是学校骨干教师,有丰富的语文教学经验及有效的应试技巧。在辅导阅读写作的同时,我还注重给孩子渗透德育教育,培养优秀的行为习惯。引导学生克服思想上的盲点。引导学生为实现理想而增加更多的优秀品质。 我在深圳已连续多年担任中学毕业班语文任课老师。尤其擅长辅导成绩徘徊中下游的夹心层学生。对于这个层次的学生,需要具有针对性的教学手段,而不能简单盲目的灌输。我会把中高考语文的一些关键性知识点揉碎、讲精,结合在平时的训练中,使孩子们能够自己领悟到解题的技巧和方法,真正“学会”怎么做题! 语文已经明确成为各科目中的侧重学科,语文不再是我们通常所认为的简单的语言掌握和理解。我一直关注着最新语文中高考题型变化和趋势,提出有效的学习方法和记忆重点。对阅读、写作进行透彻细腻的讲解,对必考、易考词句段落等进行有效的归纳概括,使同学能够在语文这门难得高分的学科中独占鳌头! 经过我精心辅导的同学,面对试卷不再茫然,小题知识点清楚明白,大题有了清晰的思路,提高分数扎扎实实。 辅导特点: 我的语文培优课程是利用科学的辅导方法最大限度调动孩子主动思考学习的意识,避免了盲目填鸭式灌输的落后教学方式。针对每名学生,我将诊断、制定出最适合的教学方案,以保证教学质量;让学生查找不足,快速提分更加明确可靠。通过详细计划和目标管理,使孩子的语文成绩提高!经过培优课程的孩子提分效果明显,学习语文的压力降低。

T003587
11 最近3次

杨教员

在职初中教师

江西师范大学

本科

物理

面议
在学校担任理科组组长,多年教龄,提高率百分之百,通过本人多年来对深圳教材的反复钻研,并结合来深圳这十几年的一线教学经验,现总结出一套适合深圳不同学生特点的教学教法,能够根据所教学生自身的特点因材施教,在较短时间内找到最适合学生的学习方法,增强学生的学习兴趣,从而提高学生的学生的学习成绩,使所教学生完成从“要我学到我要学”的转变! 本人基础扎实,教学经验丰富!

T005706
25 最近3次

黄教员

在职初中教师

江西师范大学

数学

200一小时
有8年家教经验,所教学生均有不同程度提高,任教其间获得家长一致好评。本人坚信只要用对方法,就没有教不好的学生! 如今孩子的学业负担越来越重,家长也许受过高等教育,可是对孩子出现的学习困惑越来越束手无策,这些问题可以交给有经验的专业老师来解决,我至今已有10年的教学经验,本科学历,小教高级,把您的孩子交给我,请放心!!我一定负责让孩子轻松学习,规划好今后的人生路。如果您的孩子学有余力,也可以选择学习奥数,奥数是孩子的数学体操,可以拓展孩子的数学思维能力。来吧,不要让孩子输在起跑线上。

T042168
4 最近3次

敬教员

在职初中教师

昌吉学院

物理

300元2小时
在职老师,有耐心,提高效果佳,对初中的物理、化学、知识点都非常熟悉,教学质量也非常高,XX中学一个班中就有15名学生在本班学习,其中六名学生都是名列学校班级前十名之内。多名学生提高了20多分。所教的学生在中考时成绩80%以上都是B+、A和A+., 我是深圳市内某重点中学的女物理老师,已有十年教龄。有多年的中学毕业班带教经验,积累了非常丰富的教学经验,精通初中各阶段的物理知识和考点,能针对学生在理科学习中的困难,从学习兴趣、思维方式和学习方法上根本改善学生的学习状况,快速提高成绩。去年所带班级的成绩均分和优秀率在全区名列前茅。 多年来,作为一线教师的我在空余时间为不少初中学生提供过理化科目的辅导。本人擅长对理化各科进行归纳总结,帮助学生构建知识网络,减轻学生记忆负担的同时提高记忆的质量;擅长对比举例,利用生活实例轻松解释物理化学问题,深入浅出,通俗易懂。并且,我会根据学生的具体情况,不断调整教学方法。所以这几年来,我的教学成绩和家教辅导成绩喜人,受到了学生和家长的一致好评!

T005128
2 最近2次

谢教员

在职初中教师

荆州师范高等专科学校

专科

英语

50
方法灵活

T011207
2 最近2次

刘教员

在职初中教师

吉林华桥外语

本科

英语

100元每小时或具体情况定
本科英语教育专业,曾在机构担任初一、初二、初三英语大小班授课、一对一英语辅导、小学作业辅导、初中英语作业辅导等,辅导的学生英语成绩有从十几分提高到40多分的,二十多分提高到60多分,八十多分提高到英语单科第二等成果;本人有亲和力,有耐心,负责任,觉得家长与学生的信任。

T011805
2 最近2次

万教员

在职初中教师

哈尔滨师范大学

本科

英语

100-200
精通各版本数学新旧教材,重点、难点、考点了如指掌,多年毕业班教学经验,尤其擅长毕业班把关辅导,对教学中有丰富经验,熟悉中考命题方向。讲解细致,认真负责,善于沟通,思路清晰,深入浅出。 辅导多年,独创一套提分方案,因人而异,因材施教,成绩显著,破解难点方面具有独到之处,善于与学生沟通,对不同层次和不同情况的学生提供有针对的个性化学科辅导,教学效果显著。

T038005
5 最近2次

罗教员

在职初中教师

江西师范大学

硕士

物理

200
中教一级职称,经验丰富,在学校教学成绩突出。市级骨干教师。十五年教龄。为人正直,细心负责。老师性格温和,极具亲和力。擅于和学生沟通,进行朋友式的交流。讲课风格细腻,善于点拨,不但能提高学生成绩,更能提高学生兴趣。有丰富的教学经验,深受学生和家长的好评。在多年的教辅工作中,总结了一套个别辅导方法,可以用最少的作业量和时间,达到学生最好的效果。 能准确把握考点,因材施教——提高学习效率;善于突破重难点,自创的物理解题方法,将繁难的综合题简单化、模式化,迅速破解压轴题,快速提高学习成绩。准确把握初中物理重难点, 因人施教、补缺补差、注重技巧、讲究方法,善于激发学生的学习兴趣,能在短期内迅速提高孩子学习成绩。。有较强的教学功底。带过的学生成绩提高较快,评价较好。 带过多届毕业班,现在重点中学任教,有丰富的家学经验,有耐心,有责任感,对不同的学生有不同的教学方法,教学细致逻辑性强,由浅入深,举一反三,能够引导学生对物理产生浓厚的兴趣,对教材中的公式、定理,能从不同角度理解,从而让学生达到会学物理,想学物理的地步。